本文由前言和四个实体部分构成。前言：简述了本课题选题的背景，选题的理论意义和实践意义、重点、难点以及国内外研究综述。指出本文在深入研究毛泽东的爱国主义精神和爱国主义教育思想的基础上，阐述了在当代社会弘扬毛泽东的爱国主义精神，继承和发展毛泽东的爱国主义教育思想有利于丰富和发展社会主义荣辱观；有利于引导人们在爱国主义教育的过程中，树立正确的爱国主义人生观；有利于思想政治教育学科相关理论知识的发展。第一部分：对毛泽东爱国主义教育思想的内涵和特征进行阐述，首先对毛泽东关于爱国主义的认识和理解进行概述，其次，总结了毛泽东爱国主义教育思想教育的的主要内容，最后，总结了毛泽东爱国主义教育思想的特征。本文将毛泽东爱国主义教育思想的特征总结为，一是，丰厚的历史底蕴；二是，鲜明的时代性；三是，教育对象的明确性和层次性；四是，坚持爱国主义、集体主义和社会主义的统一；五是，体系的完整性。第二部分：本文将毛泽东爱国主义教育思想形成和发展的过程分成萌芽时期、形成时期、发展时期和成熟时期四个部分。介绍了每一个时期的形成背景，形成的标志，以及每一个时期的主要特点。第三部分：阐述了毛泽东爱国主义教育思想实现的途径。毛泽东根据当时的实际情况，首先指出爱国主义教育的重点关注对象在普通民众，这也是爱国主义教育的关键所在。此外，通过加强宣传教育和树立典型的途径，从改变当时人们陈旧的落后的思想观念入手，向人们宣传爱国主义思想，提高了民族的凝聚力和自信心。不仅如此，毛泽东同志还建立了一套制度来贯彻执行和固化爱国主义教育的成果，为后来中华民族的崛起奠定了坚实的基础。第四部分：阐述了毛泽东爱国主义教育思想对当今社会的启示。继承和发扬毛泽东爱国主义教育思想，有助于弘扬和培育爱国主义精神，更好的应对全球化的挑战。坚持爱国主义和爱社会主义相一致的思想，更快更好的建设中国特色社会主义。坚持爱国主义和国际主义相一致的思想，有助于维护世界的和平与发展，更好地建设和谐世界。