【摘 要】
:
第一部分经BMP9诱导后C3H10T1/2细胞中β-catenin表达情况目的:通过高滴度重组腺病毒Ad-GFP和Ad-BMP9转染C3H10T1/2细胞,检测细胞中β-catenin表达情况。方法:取冻存HEK293细
论文部分内容阅读
第一部分经BMP9诱导后C3H10T1/2细胞中β-catenin表达情况目的:通过高滴度重组腺病毒Ad-GFP和Ad-BMP9转染C3H10T1/2细胞,检测细胞中β-catenin表达情况。方法:取冻存HEK293细胞复苏并传代培养,用于扩增并提高重组腺病毒Ad-GFP和Ad-BMP9滴度。用适量高滴度腺病毒转染C3H10T1/2细胞,干预24小时,通过倒置显微镜观察C3H10T1/2细胞状态,并在荧光倒置显微镜下观察细胞内绿色荧光蛋白GFP表达情况,利用流式细胞仪检测腺病毒的转染效率。于腺病毒干预3天后,q RT-PCR检测细胞β-catenin基因的表达,并在干预一周时通过Western blot和免疫荧光技术检测β-catenin的表达。结果:1、倒置显微镜观察各组C3H10T1/2细胞,较之于对照组,Ad-BMP9组细胞排列有序,生长规则、呈长梭形。2、荧光倒置显微镜下观察Ad-GFP和Ad-BMP9组细胞成功表达GFP,流式细胞术检测两组细胞腺病毒转染效率均在44%左右。3、q RT-PCR结果提示Ad-BMP9组β-catenin基因虽有增高趋势,但差异不具有统计学意义。4、Western blot显示β-catenin蛋白的表达明显提高。5、免疫荧光技术同样提示β-catenin蛋白表达增高。结论:通过HEK293细胞扩增所得的腺病毒可以成功转染C3H10T1/2细胞,并且转染效率较高;Ad-BMP9干预后C3H10T1/2细胞β-catenin表达量明显增高。第二部分特异性抑制剂阻断β-catenin后BMP9所诱导C3H10T1/2细胞成心肌样细胞分化的情况目的:利用特异性抑制剂XAV939阻断β-catenin后,观测BMP9所诱导C3H10T1/2细胞成心肌样细胞分化的情况。方法:通过Western blot法检测联用Ad-BMP9和β-catenin特异性抑制剂XAV-939后β-catenin的激活情况;在Ad-BMP9干预1周时,q RT-PCR检测心肌细胞特异性标志物MEF2C、GATA4 m RNA水平,Western blot检测Ad-BMP9诱导3周时心肌特异性蛋白CX43和c Tn T的表达,并用免疫荧光技术检测CX43的表达。结果:1、随着XAV939剂量的增加,Ad-BMP9组β-catenin蛋白的表达逐渐降低,当XAV939浓度到达15μmol/L时,XAV-939可以完全抑制β-catenin的表达。2、β-catenin能被BMP9激活并参与BMP9所诱导的C3H10T1/2细胞成心肌细胞样细胞分化。结论:β-catenin能被BMP9激活并参与BMP9诱导的C3H10T1/2细胞成心肌细胞样细胞分化。
其他文献
摘 要:信息技术的发展,使计算机操作已经成为了人类必备的技能。而中专校计算机的教育就是着重培养学生具有计算机的技能,在今后的工作、生活、学习中能熟练运用计算机。本文主要探讨如何培养学生的学习兴趣。 关键词:计算机 教学 激发兴趣 一、学生缺乏学习计算机的兴趣的表现 1.理论与实际操作相分离,教师教学几乎都是先讲解理论基础知识,然后让学生在机房来解决实际问题,很多学生上机时大多在玩游戏或看
摘要: 教学过程基本环节之一的作业,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,教师不仅要研究和改革课堂教学,还要以“学生”为本,以培养学生创新精神和实践能力为主要目标来精心设计作业,改进作业的批改和评价,以更好地培养学生自主学习能力,促进学生身心健康和谐发展。 关键词:新课改 语文 作业 设计 教学过程基本环节之一的作业,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,我们不仅要研
摘要:现在实施素质教育多年,主要目的是全面提高学生的综合素质。就数学而言,一个很突出的方面是应用意识的培养。初中数学中应用题是学生学习的一个难点,这就要求我们教师应该采取一些灵活的教学策略,帮助学生解决数学学习中的困难,消除学生对应用题的畏惧心理,逐步培养学生学习数学的兴趣,提高数学教学效率。下面我简单谈一下初中数学应用题教学。 关键词:应用题教学 数学模型 应用能力 1初中数学解应
摘要:作为教育者任重而道远,学生能力的培养和发展,有赖于良好的教学方法。我们只有在教学中转变传统教育观念,不断改进、创新教学方法,才能为国家和社会培养出高素质的人才,以迎接新世纪知识经济的挑战。本文从自主学习能力、观察能力、辨别能力、实践能力、创新能力的培养这几个方面展开阐述。 关键词:初中思想政治 能力培养 一、自主学习能力的培养 自主学习就是根据教学目标,在一定方向的指导下,通过独立阅
摘要:在高中体育课堂上教师要运用多样、多变、多层次的方法,采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,发扬她们主动学习的精神,调动其学习的积极性。发挥创造性,提高她们对体育课的兴趣。 关键词:学习兴趣;和諧融洽;积极性;个性优势 人的兴趣不是与生就有,它是需要一定的基础上,在学习实践中形成和发展起来的,只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣,才能更好地培养学生对体育的爱好,使学生在情感上喜欢而使体育
摘要:在过去多年的高中英语教学中,我送出去许多形形色色的学生,同时对于英语教学的理解也有了更深一层的领悟,现将我对高中英语教学的一些见解阐述如下, 关键词:高中英语 教学 方法 一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则 强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际,具体表现如下: 1.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期
第一部分99Tcm-DMSA肾显像评价急性肾盂肾炎血清C-反应蛋白水平检测的临床价值
目的:用99Tcm-DMSA肾显像评价急性肾盂肾炎(APN)血清C-反应蛋白(CRP)水平检测的临床价值。
目的:探讨早产的危险因素,及其对分娩方式和围生儿产生的影响。方法:选取苏州大学附属第一医院2010年1月至12月分娩的268例早产病例设为早产组,随机选取同期足月产产妇268例作
目的检测幼年特发性关节炎(JIA)患儿不同亚型外周血Th1/Th2、Th17/Treg细胞相关因子及趋化因子(IP-10)水平,分析其与疾病活动度、病程及生物制剂治疗等的关系,探索Th1/Th2、T
摘要:新课程的改革突出地凸显了人文主义精神,注重生活体验,反映人物的内心世界,以情唤情,意图使学生在语文学习中感受到无处不在的美好情感,从而熏陶学生性情,“润物无声”地塑造学生美好的心灵。 关键词:初中语文 人文精神 教学策略 语文教学要“以人为本”,关注学生的自然发展,生命的健康成长,应承认个体不同,重视情感的熏陶,尊重个人的独特感受,爱护和关怀人的精神世界, 全面塑造发展的理想人格。因