随着全球新型技术、工业的发展与环境问题的日益突出,我国传统的规模城镇化也面临着严峻考验。依靠牺牲环境与资源推动我国城镇化进程所付出的风险与代价与其所带来的收益之间存在严重失衡问题。因此我国创新性地提出走新型城镇化发展战略。新型城镇化不仅要解决过去数十年城镇化发展中积累的社会与环境资源问题,同时面临我国经济换挡期存在的各种经济发展问题。新型城镇化之重点在于主体的改变,由过去“物的城镇化”发展转向“人的城镇化”发展。社区教育的重点同样在于“人的发展”,在社区范围内广泛开展教育活动以提升居民综合素质、改善居民生活质量、增强居民幸福指数是社区教育的本质追求。社区作为当前我国城镇社会人口基本聚居单位,其健康发展直接推动新型城镇化发展质量,因此社区教育内在重要意义愈来愈凸显。另一方面,由于我国不同地区发展差距巨大,新型城镇化的推进方式亦各不相同。伴随着各个地区新型城镇化推进方式的差异,我国城镇社区教育模式亦呈现出一定的地域特征。然而受传统思想观念的影响,我国目前对城镇社区教育的重视程度与普及力度严重不足。因此对我国新型城镇化进程中不同地区的城镇社区教育模式进行梳理和分类,有利于准确把握各地区新型城镇化进程中的城镇社区教育规律,有利于不同地区进一步发展普及城镇社区教育时准确寻找切入点,发现城镇社区教育发展的抓手,进一步改善和提升城镇社区教育水平。论文主体部分如下：第一章绪论部分主要介绍我国新型城镇化大背景下对城镇社区教育模式研究问题的提出。结合国内外学者对社区教育的相关研究,阐述本文的研究目的与意义,并介绍介绍研究方法与思路以及本文创新之处。第二章对文章相关概念作出界定,明确了文章的研究对象与范围,并总结新型城镇化与城镇社区教育的关系是新型城镇化影响社区教育的水平,社区教育推动新型城镇化发展。第三章是文章主体。本章将我国划分为沿海地区、内陆地区和延边地区,按照不同地区的发展特点分别归纳梳理其新型城镇化进程中的城镇社区教育模式,介绍各类模式并分析各地区发展相应社区教育模式的原因。第四章是关于创新城镇社区教育模式的几点建议,提出构建城镇社区教育模式需提高针对性、增强科学性以及加强创新性。本文致力于在分析不同地区新型城镇化差异的基础上,归纳切合各地区实际发展需求的城镇社区教育模式,并提出一系列有利于完善各个模式的建议,以求在新型城镇化未来发展中,为城镇社区教育进一步扩大范围时提供参照依据,帮助各个地区有针对性地选择城镇社区教育模式。