益智木制玩具作为有着深厚历史底蕴的玩具种类一直流传至今有它不可忽视的优势和特点,目前中国拥有超过一亿人数的学龄前儿童,家长对学龄前儿童的教育问题及相关木制玩具的益智性和创新性表现了高度的重视,面对如此庞大的消费群体,益智木制玩具市场出现了供不应求的状况。而相对于国外设计,中国设计环节对学龄前儿童的心理及行为特点不够重视,导致出现设计师对学龄前儿童各个阶段的成长发育特点模糊不清,玩具产品功能针对性不强的现状,本文旨在能够通过研究学龄前儿童心理及行为特点并结合相关设计原则和方法更加有针对性的进行益智木制玩具的创新性设计。本文首先对益智木制玩具的起源、发展和分类,以及对国内外市场发展现状、发展前景及滞后性进行研究和分析,从多种角度总结了益智木制玩具市场发展的优劣势及改善方法。其次对学龄前儿童前、中、后三个年龄阶段不同的生理特征、认知特征、社会发展特征及心理特征进行研究,结合益智木制玩具对学龄前儿童认知发展、性格形成、情感发展、健康发展、审美发展的有利作用进行分析和总结,并从学龄前儿童游戏行为方面入手,进一步分析学龄前儿童的游戏行为对相关益智木制玩具设计的影响要素。同时从多方面分析益智木制玩具的设计要素及时效性,结合相关玩具产品,提出了关于益智木制玩具设计的需求、造型、文化、思维、空间五大核心理念。深入研究益智木制玩具的创新设计策略,结合益智木制玩具的本质特征及市场产品的可开发空间,从专业角度对绿色设计、改良型设计、创新型设计、概念型设计进行探索性研究。最后进行益智木制玩具设计要素的调查分析,将用户需求、思维理念和现实状况统一整合,进行玩具产品设计开发,希望通过本文的研究成果能够更好的满足用户需求,促进其在成长过程中健康发展,也能更好的为研究领域提供思想导向,并一定程度上推进企业、设计行业乃至整个玩具行业进行创新转型,使中国从玩具制造大国走向玩具设计强国。