中华文明源远流长,在历史的演进中孕育出许多优秀的传统文化,其中被誉为中国国粹的京剧正是传统文化中璀璨的明珠,在与合唱技法的融合中诞生了一批现代京剧合唱作品。现代京剧合唱作品的出现不仅使合唱的风格与内容得到发展,同时也使得大众接触京剧艺术有了新的渠道。百年大计,教育为本,音乐作为人类文化传承的重要载体,对促进学生全面发展有着重要作用。一方面,为进一步弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信,促进戏曲传承发展,2017年中宣部、教育部、财政部、文化部联合出台了《关于戏曲进校园的实施意见》,意见要求根据学生的认知水平和心理特点,积极探索创新具有时代特征、校园特色和学生特点的戏曲教育形式。另一方面,2018年发行的《普通高中音乐课程标准》（2017年版）提出了对高中音乐班级合唱教学的要求:引导学生积极参与合唱,理解作品的主题内容,激发学生的合唱学习兴趣。笔者在教学经历中发现学生对单纯的戏曲不感兴趣,必须用符合时代性的方式唤醒学生对京剧文化的认同感,而现代京剧合唱作品可以利用合唱形式来表现京剧的魅力,并融入京剧表演特色,是实现戏曲进校园活动与新课标班级合唱教学要求的优秀载体。笔者把现代京剧用合唱形式来表达,学生在了解、演绎现代京剧合唱作品的过程中,既是对合唱技艺的掌握也是对中华传统文化京剧的传承。本论文研究思路:一、笔者对收集的文献资料进行整理,为本文的教学实践提供理论支持。二、论文对班级合唱、传统京剧、现代京剧、现代京剧合唱作品做概念性阐述,并提出现代京剧合唱作品在高中班级合唱教学中的可行性与价值。三、通过问卷调查和访谈的形式,对教学现状和认知情况进行了解,并从教师、学生两方面进行归因分析,为本文的探究提供教学思路。四、实践教学从以下方面展开:前期教学主题为“现代京剧作品音乐赏析”,通过现代京剧作品和现代京剧合唱作品展现时代风貌,引起学生兴趣;中期教学主题为“学习经典名段”,以《家住安源》合唱作品为课例感受京剧韵味;后期教学主题为“传播京剧文化”,由班级到校园,由个人到家庭,推广现代京剧文化,最后进行教学总结。五、现代京剧合唱作品在高中班级合唱教学中的实践从师资能力、校园文化、网络科技三方面提出建议对策。