随着基础教育改革在我国全面的展开,课程标准的不断完善,基本已经解决如何去教、教什么、用什么去教的问题。那么教的质量到底如何,有没有达到课程标准的要求,我们应该怎么评价、评价的方式是否科学、试题是否达到评价的目的又成了我们急需解决的问题。近几年随着国外学习评价与课程标准一致性研究模式的逐渐成熟,国内也涌现了一部分此方面的研究者。一致性分析模式也在不断地本土化。本文笔者通过文献研究、统计研究、比较研究等方法对赤峰市近五年也就是新课标实施后的中考物理试题进行研究。一方面利用SEC一致性研究模式计算出各年试题与课程标准间的一致性系数,从内容主题和认知要求两方面进行分析。另一方面从题型的创新与不足进行文本分析。最终得出结果并提出建议。研究结果表明各年试题与课程标准间都不存在显著一致性。从内容主题来看五年试题中,运动与力、电磁能所占比例都高于课程标准。从认知要求上来看了解这一维度低于课程标准,理解高于课程标准。整体上试题对学生的要求都高于课程标准。而题型上过于一成不变缺乏创新。但整体分数上不断递减令笔者感到担忧,这是否与今年的高考改革制度相违背。这是否会影响本地区学生走出去学习。通过本研究笔者对命题人、教师提出了一些建议,也衷心希望本市的学习评价水平在不断改善中不断进步,教育质量不断提高,国内的教育的测量与评价更加正规化、科学化。