近年来,传记文学发展繁荣。传记的研究大多是从文学的角度进行的。然而对传记的语言学研究却是相对缓慢和滞后,因此从语言学的角度对传记进行研究是有必要和意义的。马丁的评价理论是在系统功能语言学的基础上对人际意义所做的新的阐释和发展,作为其三大子系统之一,介入系统调节和协商说话人的态度和观点。介入系统更加关注说话者和听话者之间关系的构建。受苏联学者巴赫金对话性和多语性学术思想的影响,读者的作用被看得更重要或者说把语篇看成是与实际或假定的读者协商意义。通过运用介入资源,传记作者积极地与读者建立互动关系。本文旨在分析《乔布斯》中的介入资源,探讨传记中介入资源在语篇中的分布,频率和特点,从而进一步讨论作为互动策略的介入资源是如何构建传记作者和假定读者之间的互动关系的。为了使本研究易于操控以及考虑到文章中有限的篇幅,本文从《乔布斯》的开头,中间以及结尾部分挑选长度基本相等的三个章节组成该研究所需要的语料库。本文采用定量和定性相结合的研究方法,且以定性研究为主。定量研究方法用来分析语篇中介入资源的频率,以人工标记为主,并且采用最新的语言学软件UAM Corpus Toolv2.7。定性研究方法用来分析语篇中介入资源的特点,以及进一步探讨传记作者和假定读者之间的互动关系是如何构建的。通过以上研究和分析,本文得出结论,在所挑选的章节构成的语料库中,作者使用了所有的介入资源来构建文本。对话扩展资源的使用高于对话紧缩资源,在整个系统中所占比例分别为53.99%和46.01%。在对话扩展资源中,包容资源的使用多于归属资源,在对话紧缩资源中,否认资源的使用多于承认资源。当作者使用对话扩展资源时,对话空间打开,作者邀请读者参与讨论。当作者使用对话紧缩资源时,对话空间关闭,作者意图联盟假定读者接受自己的观点,以此保持权威。无论作者使用对话扩展资源还是对话紧缩资源,作者都在与读者建立一种互动关系。对话扩展资源的使用高于对话紧缩资源,说明了传记作者并不是时刻都在保持一种权威的姿态,并试图使读者接受自己的观点。相反,作者在向读者传达自己的诚实可信,期望拉近与读者之间的距离,得到读者的认同,最终使自己的作品更通俗易懂,贴近读者的生活。本文对评价理论中的介入系统以及传记的语言学研究进行试探性的研究,希望能够对以后介入系统的研究和传记的研究提供一定的参考。