随着电子计算机的普及,传统的教学方式已经很难适应信息时代的要求。青少年沉溺于网络,成为社会关注的焦点。如何正确引导青少年对待电子游戏被提出。电子教育游戏将游戏性和教育性相融合,有利于学生提升学习兴趣,提高学习质量。但是因为我国教育资源分布不均衡,以及我国小学教学的特点,电子教育游戏融入教学的过程仍显艰难。本论文通过文献研究、问卷调查、访谈法以及行动研究法等研究方法,对电子教育游戏在银川市小学数学教学中的应用进行了研究。在文献研究中梳理出了,电子教育游戏的概念、特点以及理论基础,在问卷调查中了解了教师对电子教育游戏的态度,而访谈法是对小学数学教师在电子教育游戏使用过程中存在障碍的明晰。实验法则为电子教育游戏在教学中实际使用效果的一个鉴定。研究表明,电子教育游戏对小学数学的教学质量有了显著提高,培养了学生自主学习的能力。同时在使用电子教育游戏辅助教学的过程中,也发现了教师信息素养不足、教学设施以及游戏软件都成为电子教育游戏能否成功运用于教学的制约性因素。在实验的过程中,对电子教育游戏应用于小学数学教学的方式提出了知识导入、课堂巩固、课后练习以及教学评价的应用方式。在信息化时代,计算机技能已经成为必备技能,同时也对学校教师提出了更高的要求。电子教育游戏做为一种辅助教学活动,的确可以促进学生的自主学习,却依然无法取代传统教学活动的主体地位。电子教育游戏的长足发展,仍需要研发人员和执行者的共同努力。