物理学科的基础内容是实验,高考物理考查的重要内容之一是物理实验能力。因为高考物理实验题具有千变万化的特点,所以它是考生不容易得分的地方,本文通过探究11年高考物理实验题,从而得到我国高考物理实验题所体现的能力情况。本论文采用了统计研究法,比较与分析了11年中《考试大纲》和高考试卷中有关物理实验的部分,并且探究了它们的特点,从而得到了我国高考物理实验题所考查的能力情况。通过对2001年—2011年间的《考试大纲》关于物理实验部分的研究发现,随着“知识内容表”中所列的实验内容发生了变化,高考物理实验部分对能力的要求也提高了。本文对2001年—2011年的高考物理实验试题从实验能力、知识结构、题型及考题特点等四个方面做了研究和分析,得出六点结论：重视基本仪器的考查；把电学考查作为重点；强调考查典型实验；重视考查实验原理；考查热点是实验设计能力；重视动态性评价,激励学生提高物理实验能力。笔者对于高中物理实验教学阐述四点建议：明确知识内容表中要求掌握的实验的原理；重视设计性实验；指导学生理清线索；练习自我评价。