应用文是人们比较重要的书面交际工具，主要用途是交流感情，传递信息，处理事务，用作凭证。高中生学习应用文不仅是为了适应社会的发展，也是学生终身发展的需要，同时也符合新课程改革目标的要求。目前在高中语文课堂上，应用文学习处于一种被忽视的状态，这种忽视不仅体现在课堂上对应用文教学的可有可无的心态，也体现在高中新课标教材中应用文选文及写作练习编写的缺失。本文重点对人教版新课标语文教材中应用文选文和写作练习进行研究，深入分析教材中应用文选文及写作训练的编排，从而对教材的编排提出一些合理化建议，并在此基础上为使用现行人教版新课标教材的师生提出切实可行的学习策略。文章主要由以下几个部分组成：第一章，问题的提出。本章依次介绍了中学生学习应用文的必要性和目前学习应用文面临的问题，并详细论述了问题解决的思路及理论基础。还详细介绍笔者在论文准备前期针对本课题查阅专著，期刊论文而做的研究综述，并针对高中语文课程中应用文学习范围进行了界定。第二章，人教版课标教材使用地区应用文阅读及写作现状调查，主要以赣州地区赣州一中为例进行调查研究。本章主要从以下几个方面进行了调查，分别是：高中生应用文阅读及写作现状、高中教师应用文阅读及写作教学情况、江西省历年高考应用文出题情况。并针对调查结果做了详细分析，从中发现目前高中生应用文学习的问题及问题出现的原因。第三章，人教版课标教材应用文选文及写作练习的编排分析与建议。本章通过分析人教版课标教材中应用文选文和写作练习的编排情况，发现教材中应用文的缺失主要体现在两个方面：其一是必修教材和选修教材中应用文的选文篇目过少，类型单一。其二是教材中的应用文写作练习方面，涉及到应用文的写作教学指导非常少，缺少相应的写作练习的布置。针对这一情况，笔者从教材的编写方面借鉴人教版大纲教材中应用文选文及写作练习的编排，对人教版新课标教材提出合理化建议。第四章，现行教材下应用文学习策略。为了能够使目前使用现行人教版教材的师生达到应用文应有的学习效果，笔者也给出一些学习策略。分别从校本教材的开发，阅读教学和写作教学着手，给出相应的切实可行的学习策略。应用文的重要性需要教材编者、教师、学生统一思想，提高对应用文重要性的认识，从教材层面到教学层面都得以良好的改善，才能真正提高高中生应用文的应用水平。