随着教育部在国民义务教育阶段推行艺术课程的深入,我国的舞蹈教育逐步得到普及,这为构建我国舞蹈教育体系奠定了基础,同时也为高等舞蹈教育提供了一个难得的发展际遇。高等舞蹈教育已摆脱了过去专业教育的“狭之笼”,蔓延到了其他的学科教育领域。当前舞蹈课程已经成为高职公关礼仪类专业的必修课,对高职公关礼仪类专业人才的培养发挥着不可或缺的作用。然而,国内对作为公关礼仪类专业教育的舞蹈课程的理论基础、教学理念、教学内容、教学评价等相关问题缺乏全面深入的研究,也就在实践的层面上影响了教学过程的实施,进而影响了高职公关礼仪类专业舞蹈课程的教学质量。本文首先阐述高职公关礼仪类专业舞蹈课程的选题缘由、研究综述、研究方法及研究意义。其次,从高职公关礼仪类专业舞蹈课程的美育功能、德育功能、智育功能、体育功能、社交功能与社会经济发展、提高职业能力、综合素质中的重要性等方面,论述高职公关礼仪类专业舞蹈课程的理论基础与实践基础。再次,对福建省高职院校公关礼仪类专业舞蹈课程的开设情况进行调查分析,调查结果表明:福建省高职院校公关礼仪类专业舞蹈课程已普遍开设,但是公关礼仪类专业舞蹈课程的教学实施环节比较薄弱。本文对这一现状,从学校教育内部因素、师资因素、教学因素等三个方面进行了一些初步的探索和分析。最后,提出高职院校公关礼仪类专业舞蹈课程目标的“三维一体”——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,同时对高职院校公关礼仪类专业舞蹈课程的教学内容、教学方法、课程评价等诸多方面进行论述,并设计了各种评价的方式。本文以福建高职公关礼仪类专业教育中舞蹈课程的教学实施为个案,在此基础上探讨高职舞蹈课程教学实施规律:以社会对公关礼仪类人才的需求为导向,以提升高职院校公关礼仪类专业学生职业能力和综合素质为核心,以塑造优美形体、提升审美能力、提高职业技能为内容,在舞蹈课程教学中加强“站、立、坐、行”等礼仪实践项目的训练,以更好服务于社会活动对审美化的需要,营造一个美化的礼仪环境。本文同时也希望能对高职院校公关礼仪类类专业舞蹈课程实施的教学模式提供参考,并借此推动高职舞蹈课程教学的发展,对高职公关礼仪类专业舞蹈课程的教学实施进行研究。