随着我国教育事业的快速发展,素质教育已经全面普及,音乐教育的地位也逐渐提升。从学校领导到学生家长对音乐教育都有了很大的思想转变,开始重视音乐教育,可以说近些年来音乐教育在城市学校中的发展是快速且有效的。但是,随着城市学校音乐教育的快速发展,农村音乐教育的发展却依然缓慢。这就不免造成了城市和农村之间教育的差异性,使得音乐教育无法达到均衡发展。那么如何缩小城乡音乐教育差异成为目前迫切需要解决的问题。如今农村音乐教育是制约我国音乐教育全面发展的重要问题,也是社会所关注的问题。所以怎样使农村音乐教育快速的发展,怎样解决农村音乐教育面临的种种困难,怎样减小城乡之间音乐教育的差异成为了我们需要关注并且解决的问题。2010年全国教育科学规划教育部重点课题《农村学校艺术教育区域性发展战略与推进策略研究》,课题主要是对农村学校艺术教育区域性发展规律和实施途径为主要研究方向,从而提出能够加快农村实验学校艺术教育的改革与发展的具体策略。笔者参与了此课题从开题到结题的整个过程,所以本文主要是根据此次课题为基础对辽宁西北部的农村地区进行区域化的调查研究。通过抽样调查、实地调研、访谈等方法,对辽西北三个地区农村学校音乐设施、音乐教师队伍、教学观念与教学方法等多个方面进行了具体的调查。进行分析研究,发现问题总结原因,从而提出相应的对策。希望能为辽西北地区的农村音乐教育发展尽一份力量,也期望能为我国的农村音乐教育发展提供一个参考。