目前,我国中学阶段的思想政治教育主要采用显性教育方式,但是随着“新课改”的推行,施教者的教育教学理念开始发生转变,隐性教育的应用越来越受到人们的重视,很多学校开始对隐性教育的应用展开探究和实践活动并取得了一定的成果。但是我国隐性教育的研究还处于初级基础阶段,主要表现为隐性教育研究有待深化、隐性教育资源整合不足、家庭和社会对隐性教育的重视不够以及隐性教育的应用缺乏制度保障。为了保障和促进中学生身心健康发展,针对如今我国在实行隐性教育时遇到的问题必须采取相对应的解决方法。首先,树立正确的教育理念。要正确认识隐性教育在思想政治教育过程中的作用并正确认识显性教育与隐性教育的辩证关系。其次,充分利用隐性教育载体。从发挥教育者行为示范功能、突出文化活动载体、发挥大众传媒的作用、教材内容结合生活实际这四个方面来加强对隐性教育载体的利用和隐性教育资源的挖掘。再次,优化隐性教育的环境。一是要优化学校环境。优化校园环境要建设优良的校风跟学风、规范教师队伍素质、发挥图书馆隐性教育的功能。二是优化家庭环境。优化家庭环境要提高家长对家庭教育重要性的认识、提高家长家庭教育知识水平与能力、营造和谐的家庭氛围。三是优化网络环境。优化网络环境要健全相关的法律法规、完善网络监管体系、提高校园网络的安全性。四是优化社区环境。优化社区环境要整治不良的社会文化环境、加强社区与学校的德育互动。本论文从我国中学思想政治教育教学的现状出发,运用了文献研究法、调查法、归纳总结法、比较分析法等研究方法,以“发现问题-分析问题-解决问题”为逻辑思路,以加强隐性教育在中学思想政治教育中的应用及其实现路径为研究重点。先是介绍了隐性教育的相关概述,并根据隐性教育在中学思想政治教育中应用的必要性及相关理论依据,列举了隐性教育在中学思想政治教育中具体应用的实现路径,希望可以为隐性教育的研究和实践提供借鉴。