在过去,感恩研究长期都处于心理学领域被遗忘的世界,但是,随着积极心理学的繁荣发展,作为积极心理学的研究重点之一,感恩的研究也受到了国内外学者们的普遍重视。就国内而言,关于感恩的研究相对较少,特别是中职学生的感恩心理很少受到重视,因此,本文以中职学生的感恩现状及其干预为研究目的。本研究分三个阶段:第一阶段,检验张萍等人所编制的《大学生特质感恩量表》在中职生群体的适用性。第二阶段,使用此量表,选取某中等职业院校所有在校生,探讨中职生的感恩现状。第三阶段,通过招募的形式,选取30名被试,使用张萍等人所编制的《大学生特质感恩量表》和春口德雄所编制的《自我状态检查表》,应用角色书信疗法对被试进行感恩的干预研究。将收集到的数据,使用IBM SPSS21.0和IBM AMOS21.0进行分析和处理。经过数据的分析和处理,本研究获得以下研究结果:第一,《大学生特质性感恩情感问卷》在中职生群体适用性研究结果发现,信度和效度指数均符合心理测量学的相关要求,此量表在中职生群体中具有较好的适用性。第二,中职学生的感恩现状研究发现:(1)在性别上,感恩总量表及其三个维度均存在显著的差异,男性感恩水平低于女性感恩水平;(2)中职学生的感恩水平在民族上均无显著性差异;(3)在是否是学生干部上,感恩总分呈显著性差异,感恩的持续性呈显著性差异,感恩的强度呈显著性差异,并且是学生干部的被试感恩总分高于不是学生干部的被试总分;(4)感恩总分在年级上呈显著性差异,感恩的持续性维度在年级上呈显著性差异,感恩的敏感性维度在年级上呈显著性差异,感恩的强度在年级的差异上呈显著性差异。从均值和标准差来看,感恩总分随着被试年级的升高而增加;(5)感恩总分及其三个维度在是否是独生子女上差异均不显著;(6)在是否接受过助学金上,中职学生的感恩总分不存在显著差异,在感恩的强度维度上存在显著差异;(7)感恩总分在学生家庭年收入水平上存在显著性差异,感恩的强度在学生家庭年收入水平上存在显著性差异,随着家庭年收入的增高,学生感恩总体及其三个维度的得分大体也随之增高;(8)父母文化水平与感恩总分及三个维度之间均不显著。第三,中职学生的感恩干预研究结果发现,应用角色书信疗法,发现被试的感恩水平提高显著,角色书信疗法的干预效果较好。研究结论:《大学生特质性感恩情感问卷》对于中职学生这一群体具有适用性;中职学生的感恩现状与人口学信息变量的差异显著;也提示我们在感恩教育中要有针对性:应用角色书信疗法在中职学生中进行感恩干预的效果较好,今后可以应用此方法在学校心理健康教育工作中发挥作用。