连贯最初是并且迄今为止一直是修辞学的一个重要术语和研究课题。在韩礼德与哈桑的《英语的衔接》一书出版后,在语言学的研究中连贯成为一个重要话题。连贯是语篇以及话语的基本的特性之一,是一个复杂的语言现象,它涉及到语义,语用以及认知等各方面。连贯研究能使我们更好地了解语言是如何形成体系以及如何实现在语篇层面的多重功能的。尽管对连贯研究的历史不是很长,但它吸引了很多的学者。为了描写和解释连贯的标准、产生的机制等问题,语言学界先后出现了多种理论以及阐释模式,从不同角度帮助人们深化了对连贯的认识。然而,因为各种原因,对连贯的本质以及对其的研究方法仍然存在分歧。本文将从认知语言学的角度出发,用Lakoff的理想认知模式(idealized cognitive models)对语篇的连贯性进行研究。认知模式是人与外部世界互动的基础上形成的认知方式,即对我们的知识进行组织和表征的方式,不是客观存在的,而是人类创造的。它允许我们理解各式各样的概念和语义现象。有些概念是可以被直接理解的,如基本范畴概念和意象图式概念,其他复杂概念是通过它们与直接概念的关系间接被理解的,如隐喻概念。如果语篇表达的意义与一定的认知模式相一致,语篇就是连贯的。因而理想认知模式对语篇的连贯性具有较强的解释力。本文用理想认知模式对显性连贯和隐性连贯分别进行了解释。此外还就四种认知模式,即命题模式,意象图式模式,隐喻模式和转喻模式分别具体论述了它们在语篇连贯的解释中发挥的作用。通过这些阐释,期望能对连贯研究的深入发展有所裨益。