体演文化教学法源自美国，由俄亥俄州立大学的吴伟克教授等研发，并在该校的汉语、日语等语言教学项目中经过了多年的实践检验，取得了显著的教学成果。该教学法十分注重在教学中引入文化的概念，这种文化不单是所谓的传统文化，主要是指在特定文化中的特定情境下的行事方式。学生在课堂内外不断地“体验”着目标文化，同时在课堂语境或是真实语境中进行“演练”，这两者的结合也就是这里所说的“体演”。让学生能够进行得体的交流，是本教学法最大的目标。在实际参加过俄州大在中国的汉语暑期项目后，项目的内容和学生的表现给我们留下了深刻印象，由此也萌生了将此教学法引入国内汉语课堂的想法。在仔细分析了该教学法的课程设置和教学理念之后，我们以上外初级留学生汉语课堂作为实践对象，结合实际情况对该教学法做了适应性改动，提出了完整的设计方案。实践历时一学期，本文选取其中代表性的一课为例，详细介绍了课堂上的操作方法，记录了学生的反应，并总结了其中的经验教训。为了检验一学期以来的教学效果，在期末考试中选用了与体演文化教学法相配合的口头对话作为口语考试的方式，并记录和分析了学生的作答情况。