随着民办学校的产生和发展,“寄宿制”便应运而兴了。“寄宿制”是学校为学生提供膳宿条件,实施全封闭管理,将学生的生活和学习全部纳入学校的一种管理模式。在当下的中国诸多民办寄宿学校里,由于生源结构的特殊性,在寄宿制管理中存在着许多棘手但又不容回避的问题.本文以N学校作为实地研究对象,引用和列举了大量鲜活的案例,展示了寄宿制管理存在的问题,并从心理学和管理学,从实践和理论等层面剖析了这些问题存在的原因.本文从制度层面剖析了寄宿制管理对学生身心发展产生的积极影响。同时着重从寄宿制管理中的一个重要角色——“生活老师”角度展开了研究。阐述了这个新生职业的工作特点和工作职责,是“不上讲台的老师”。在寄宿学校里,生活老师承担着繁重的职责,包括寄宿生的思想教育、心理健康教育、安全教育和生活技能指导等方方面面,可以说同时要扮演起老师、妈妈、朋友三种角色。这支队伍是学校德育工作的一支重要力量。本文对如何提高生活老师素质以及生活老师如何卓有成效地开展工作进行了研究.本文还就寄宿制管理中“和谐社会建设”问题展开了研究,着重从如下几个层面进行的:加强宿舍文化建设、促进家校合作、教育单亲家庭学生等。本文通过对一所民办学校加强寄宿制管理的实地研究,旨在呈现寄宿制管理的真实世界,探索加强寄宿制管理的对策,从而对民办寄宿制学校管理工作起启示和推动作用。