高中阶段是一个人成长的关键时期,在此阶段培养学生的综合素质对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。因此,如何通过生物教学活动来培养学生的综合素质也成为了高中生物教师必须要考虑的问题。通过对高中生物教学中的学生综合素质的研究背景及国内外研究现状的资料进行查阅,对比发现目前在生物教学中取得的成果以及不足,结合当地实际教学情况设计问题,并通过文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法对郑州市三所高中进行调查,总结出目前存在的问题:一是教师教学观念较落后、教学方式单一、综合教学仍需要加强;二是实验教学薄弱、类型单一,实验目的仍以提高学生成绩为主,忽视学生综合素质的培养;三是教学评价方式单一,素质教育的综合评价方式没有实际应用到教学中,仍以学生的考试成绩为主要评价手段;四是学生的课外活动数量较少,形式也比较单一,不能很好的服务于学生的综合素质评价;五是教师自身工作负担重、压力大,职业情感淡薄,教师的教研教改能力需要进一步提升。面对以上问题,从教师和学生两个角度提出了相应的措施。教师要提升自身的教学观念和综合能力,利用多元化的教学手段,科学高效地进行教学;学生也要注重自身实践能力培养,积极参与课堂,主动参与生物实践活动。通过探讨高中生物教师在日常教学中通过改变教学手段及教学方式,更好的利用课堂进行多方面能力的培养,最终使得在提高生物课堂教学效率及教学效果的基础上,培养学生的综合素质及能力。论文研究目的在于能够让更多的老师意识到高中生物教育在培养学生综合素质中的重要性,并为改进高中生物教学质量提出一些建议,希望研究结果能为其他一线生物教师提供参考,并运用到实际的生物教学中。