随着《关于推进中小学生研学旅行的意见》《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》的颁布,研学旅行成为中学教育的一种重要方式。在此过程中,中学历史研学旅行日益受到重视。本文以中学历史研学旅行方案设计为研究对象,通过文献研究、案例分析和实地考察的研究方法,以成都市中学研学现状为例,立足于研学方案设计的理论基础和概念,以发展学生历史学科核心素养的能力为基础,协同培养学生信息收集整理、问题处理以及分工合作的能力,阐述了中学历史研学旅行方案的设计、实施和评价路径,为中学开展历史研学旅行提供参考。论文主要分为以下几个部分:第一部分是绪论,主要分析了本文的选题缘由和意义、国内外的相关研究,并对研究思路与研究重难点进行梳理,明确了研学旅行方案设计的基本方向。第二部分对研学旅行相关概念进行辨别与界定,对研学旅行方案设计的基础理论进行阐述,为后文分析成都市部分中学研学旅行现状与研学旅行方案设计奠定基础。第三部分则对成都市部分中学研学旅行的开展现状进行分析研究,重点讨论了中学历史研学旅行的开展现状与问题,通过对数据的分析,进一步说明了有意义研学旅行开展的优越性,揭示了研学旅行方案设计的必要性。第四部分主要讨论了研学旅行方案应该怎样设计,从研学旅行主题、研学旅行小组任务的确定到研学旅行方案的制定,描述了中学历史研学旅行方案的设计过程,并以抗日战争这一主题为例进行案例展示。第五部分对如何实施研学旅行方案进行探讨,强调研学过程中的安全性、历史性与提高学生参与度原则,提出三种实施方式,为研学旅行的落实提供方法。第六部分主要探究对研学旅行方案的评价,从评价原则、评价方式和评价量表的设计出发,对抗日战争为主题的研学旅行方案设计出相应的评价量表,并模拟评价过程。第七部分是结语,对整个研究过程进行梳理,总结了现阶段中学历史研学旅行方案设计研究的不足,并对本研究的未来发展方向进行了展望,希望在日后的学习中进一步落实与改进。