中小学教师日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,导致中小学教师的无序、单向流动,致使优质教师资源过于集中,不利于教育的均衡发展和教育质量的全面提高。因此,研究中小学教师职业流动的影响因素对正确引导他们理性决策具有一定的指导意义。本文首先阐述了教师职业流动的含义,整理国内外关于中小学教师职业流动的研究现状。在此基础上,设计相关的调查问卷。调查的对象为株洲市A区中小学教师,利用Excel和SPSS20.0软件对数据进行分析,得到以下结论:(1)探索性因子分析得出,影响中小学教师职业流动的影响因素主要包括:外部影响因素和内部影响因素,其中,外部影响因素包括教师队伍、设施设备、教学氛围、管理体制等四个因子;内部影响因素包括激励机制、职业认同、自我发展和福利待遇等四个因子。(2)通过独立样本T检验和单因素ANOVA分析,得到内外部影响因素的八个因子均在教师性别之间存在显著的差异;内外部影响因素的各因子在职称和年龄之间均存在显著的差异。最后,在调查结论的基础上,针对教师、学校以及教育行政部门提出相关优化对策,希望能够有利于正确引导A区中小学教师职业流动,最终促进城乡教育走向均衡。