近年来，大力发展专业学位已成为我国研究生教育结构调整的重大举措。伴随专业学位研究生招生规模和在校生数量的大幅上升，专业学位研究生培养质量是否能够得到有效保障，已成为我国政府和社会各界日益关注的焦点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确提出“加快发展专业学位研究生教育，优化结构办出特色”。无疑，优化结构是提高研究生教育质量的重要内容和前提，是实现研究生教育科学发展的重要基础和必然要求。如何依据区域产业结构调整的要求合理配置专业学位研究生教育结构？如何实现专业学位研究生教育的有效供给，从数量和结构两方面满足区域经济社会发展对高层次专门人才和劳动者的需求？是事关全国顺利推进专业学位研究生教育改革发展的一项重大课题。本文以改革开放前沿阵地广东省为分析个案，综合考量其产业结构优化对专业学位研究生教育规模、科类结构、培养主体结构和区域布局结构的影响，通过定量和定性研究梳理了近20年来广东省专业学位研究生教育结构调整的现状与不足。参考“结构功能主义”理论并对其在专业学位教育领域的衍生进行了深入的理论探究，结合美国专业学位研究生教育发展经验，对专业学位研究生教育结构发展适切产业结构优化提出了若干政策建议。