亲情是人的一生割舍不下的情缘。中华民族自古以来就是一个注重亲情的国度,亲情教育永不过时,时代呼唤德才兼备的学生。近年来,我国经济迅猛发展的同时也带来了一系列的问题,亲情观念的淡薄和亲情教育的缺失引起了人们的高度关注。本文以在全国范围内投入使用的统编初中语文教材为研究对象,围绕亲情单元展开五个方面的论述,具体包括如下内容:其一,揭示初中语文实施亲情教育的依据和必要性。首先理论依据包括马斯诺需要层次理论,埃里克森人格发展阶段理论以及弗洛姆爱的艺术理论。接着从立德树人,社会主义文化建设和弘扬孝亲敬老传统美德三个方面出发,对本课题的研究必要性进行阐述。其二,梳理统编初中语文教材亲情单元的编写情况,并从选文系统、助读系统、作业系统和知识系统四个维度进行分析,挖掘书本中潜藏的教学资源。其三,调查统编初中语文教材亲情单元教学现状,并在分析数据的基础上发现存在文本解读不够深入,朗读方式老套单一,情感投入不够,拓展阅读缺乏指导等问题。其四,探讨统编初中语文亲情单元教学实施策略。这一章节也是本文的核心之处。教师在具体的亲情单元教学实践中可以采取多元的教学策略。如运用知人论世,丰富知识储备;深入文本细读,挖掘情感价值;组织朗读训练,引起情感共鸣;强化情境教学,激发学习兴趣;开展师生对话,生发亲情感悟;联动课堂内外,拓展学习资源等等。其五,基于初中语文亲情单元教学策略,展示两个教学设计《金色花》和《荷叶·母亲》。