本文以《菲律宾华语课本》(初级)教材全十二册为研究对象,主要从教材的生词量、生词等级、生词的重现率、生词释义以及生词练习五个方面入手,通过定量与定性分析,对该套教材的生词进行了全面深入的分析研究,并得出了以下结论:第一、本文以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》为参照,研究发现教材在生词量的控制以及生词的重现方面做得比较好,而教材生词的上纲率却不是很高,超纲词汇比较多,占总生词量的26.1%,我们认为应适当提高教材生词的上纲率,降低超纲词汇的比率。第二、在生词释义上,发现《菲律宾华语课本》(初级)教材存在释义模式单一、没有词性标注、在生词的语义层面和语用层面上有释义不科学的现象,针对这些问题本文提出了释义模式多样化、增添词性标注并做到准确、释义项准确且符合语境、增添注释及搭配等对策。第三、在生词的练习方面,发现《菲律宾华语课本》(初级)教材在练习量上编排得比较合理,不仅设有课堂练习,还设有课后练习,练习题型丰富多样,但是在具体题型的分布上,本人认为随着学习程度的深入,可以适当减少“生词单项练习”题型的数量,增加“生词在情境中的练习”题型的数量。最后,本文针对《菲律宾华语课本》(初级)教材的生词教学提出了几种教学方法:体态语教学、实物图画教学、歌曲音乐教学、情境教学、公式法教学、设生词总结课。希望本文能为菲律宾小学华语生词教学提供帮助,同时能促使编写者和教材使用者正确看待该教材,对《菲律宾华语课本》的重新编写有所启发。