思想道德教育是一项系统的工程,具有系统性和整体性。在道德教育的过程中,所有教育载体都发挥着作用,目标指向一致,形成教育合力,这就要求我们树立全面德育的理念,整体规划大中小学道德教育体系,把学校、家庭、社会三者有机的结合起来,建立社会化的思想道德教育大系统。当前,在社会各界共同参加、承担德育教育工作的大气候下,职业学校是培养职校学生德育工作的一个重要场所,有着自身的特殊性,更应该充分发挥合作德育的优势,积极探索学校、家庭社会如何相互合作来促进职校德育工作的提高。本文就是从学校、家庭、社会三个方面出发探讨研究职业学校德育工作的研究。在前人研究的基础上,根据德育教育的发展规律,本文对合作德育的内涵进行了分析,并从职业学校的当前德育现状出发,提出了学校、家庭、社会合作开展职校德育工作的必要性和可行性,分析了提高职校学生道德的多种途径和策略。通过调查、访谈以及数据的分析中,在对职业学校德育现状分析的基础上,本文揭示了职业学校德育工作中存在的各种问题,如学生的道德认知问题;学校的德育管理问题;德育队伍建设问题;家庭和学校的合作认识和困境问题以及社会对职校的关注度问题等等。本文立足于职业学校德育问题的现状,找出了存在的问题的症结所在,指出职业学校的德育工作需要家庭和社会的合作,在学校内部,要真正落实“教育-管理-服务”三位一体的思想道德教育模式,以德育教师和学生干部为骨干,充分发挥社会和家庭的道德教育功能,建立起全校各部门齐抓共管的思想道德教育工作管理体制。外部则需要社会和政府的大力支持和合作,发挥政府的管理和领导作用,健全有利于职业学校德育工作的政策、机制,搭起学校和家庭,学校和企业相互联系的桥梁,将学校、家庭、社会有机的结合起来,创造有利于职业学校德育工作有效性的和谐空间和环境。