农村留守儿童由于长期与父母分离,在成长中更容易出现各种情绪和行为问题。其中,抑郁成为留守儿童最为普遍的情绪体验。因此,探讨如何缓解农村留守儿童的抑郁就成为亟待解决的问题。研究表明,留守儿童的学业成绩普遍不佳,学业不良是留守儿童遭遇的重要负性生活事件。同时,随着儿童年龄的增长,朋友在儿童的成长中扮演着重要角色。对于留守儿童来说,其父母长期外出打工,因而在遇到负性生活事件时常求助于朋友,朋友的支持就成为其缓解负性事件压力和减少抑郁体验的重要来源。鉴于此,本研究的主要目的在于探讨学业成绩、友谊质量在降低农村留守儿童抑郁的直接作用,同时考察友谊质量在学业成绩与抑郁之间关系的调节作用,及其在留守儿童和非留守儿童间的群体差异作用。以172名留守儿童和216名非留守儿童为被试,采用学业成绩、友谊质量以及抑郁量表进行测查,结果表明:1.农村留守儿童的抑郁显著高于非留守儿童;女孩和男孩的抑郁不存在显著差异。2.农村留守儿童和非留守儿童的学业成绩不存在显著差异;女孩在学业成绩上的得分显著高于男孩。3.农村留守儿童和非留守儿童的友谊质量存在显著差异。具体到友谊关系的各个方面,农村留守儿童体验到的朋友陪伴显著低于农村非留守儿童,农村留守儿童体验到的朋友冲突显著高于农村非留守儿童;女孩体验到的朋友亲密性显著高于男孩。4.学业成绩均能显著负向预测农村留守儿童和非留守儿童的抑郁。5.在农村留守儿童群体中,朋友的工具性帮助能显著负向预测其抑郁,冲突、冲突强度都能够显著正向预测其抑郁;在农村非留守儿童群体中,亲密性能显著负向预测其抑郁,冲突和冲突强度能够显著正向预测其抑郁。6.友谊质量在农村留守儿童和非留守儿童群体中的调节效应存在差异。友谊质量在农村留守儿童群体中不存在调节效应;在农村非留守儿童群体中,友谊质量的朋友的工具性帮助维度在学业成绩与抑郁之间起到调节作用。7.友谊质量在男生和女孩中的调节作用不存在显著差异。