教育实习是准教师体认自身角色，培养教师专业技能的重要环节，是培养未来合格教师的关键。在职前教师教育过程中，大学与中小学校分别是准教师汲取理论知识与实践知识的场所。因此，如何最大限度的发挥大学与中小学校各自的优势与作用是培养未来合格教师的核心所在。英国在职前教师教育中，发展了大学与中小学校伙伴关系，建立了伙伴学校，着眼于大学与中小学校在平等互利基础上的有机合作，改变了传统上的以大学为主导的职前教师培养模式，强调了实践的重要性，并突出了中小学校在职前教师教育中的地位和作用，真正做到了让准教师在实践中成长。本文系统分析了英国职前教师教育中大学与中小学校伙伴关系的实施背景、伙伴关系的形成与发展历程、实施现状、特色及存在的问题等几个方面，通过对伙伴关系的整理与论述，深入发掘伙伴关系是如何将职前教师教育中的两个不同的机构——大学与中小学校、不同的知识——教育理论与教育实践进行完美的结合，思考英国大学与中小学校伙伴关系的实质，同时探究英国又是如何将伙伴关系的顺利运作加以保障。并对英国大学与中小学校伙伴关系进行反思，对我国教师教育提供有效地借鉴。在结构上，本文共分五章。第一章从实习的时间安排、实习的内容、实习组织与管理、实习的指导及对指导教师的培训等几个方面系统的探讨了英国教育实习的发展现状。第二章对伙伴关系、英国大学与中小学校伙伴关系及相关理论进行了详细的探讨。第三章则从三个方面对伙伴关系在教育实习中的具体运作进行了详细的论述。第四章归纳了伙伴关系的特色及影响。第五章则分析了伙伴关系中存在的问题及对改进策略的思考。