网络阅读是一种由文本的变化所带来的新的阅读方式。随着日常生活水平和互联网普及率的提高,网络阅读显示出了强大的生命力,日渐成为高中生学习和生活的重要组成部分。有资料显示,18岁以下的学生已成为网络阅读人群的重要组成部分。网络阅读的开放性、丰富性和互动性等特点,一方面为高中生阅读提供了巨量的阅读资源,另一方面又存在着种种弊端和隐患。健康合理的网络阅读有利于培养高中生良好的道德品格和人文情怀,丰富的网络阅读资源能够促进学生理解和热爱祖国语言文字,提高感悟能力,也能够培养学生的信息素养和自主学习的良好习惯,开放的网络阅读环境利于发展创新思维,促进阅读个性的养成。本研究以合肥市一所高中为例(该学校硬件条件较好,学生上网条件相对便利),通过问卷调查和访谈调查,试图从六个方面把握高中生网络阅读的实际情况:1.高中生对网络阅读的态度;2.高中生网络阅读内容的选择;3.高中生的网络阅读方式和行为状态;4.高中生对网络语言的感觉和态度;5.网络阅读对高中生语文学习的影响;6.家长、教师对高中生网络阅读的态度。根据调查结果,进行分析和讨论,总结出相关问题,深入分析探讨高中生在网络阅读中存在的问题的主要成因。最后,根据此次调查的实际情况,有针对性的提出促进高中生网络阅读健康发展的相关建议,以期有助于教师、家长以及相关教育部门等加强对高中生网络阅读的指导。