变式教学是一种重要的教学方式.变式教学注重对数学概念知识、数学技能知识、数学应用知识的深入学习,充分展现知识的形成过程,注重知识构建,强化认知结构,提高学生的归纳概括能力.教师通过变式训练,让学生在原有知识经验的基础上进行层层递进式的学习,并利用已有的知识,不断探索出新知识.论文主要是对变式教学在高中数学教学中的应用进行了研究,论文共分为以下六个部分:第一部分:对课题研究的背景、研究的目的和意义、国内外对变式教学的研究现状以及论文的研究方法进行了介绍.第二部分:主要是对数学变式教学的相关概念进行了界定,对变式教学的相关理论进行了阐述.第三部分:主要是对高中数学变式教学的课堂实施进行了研究,给出了高中数学变式教学应遵循的原则:目标导向性原则、启迪思维原则、探索创新原则、主体参与原则、暴露过程原则;对数学概念的变式教学、数学命题的变式教学、问题解决的变式教学给出了具体的操作方式,指出了变式教学实施中应注意的一些问题;每一部分都结合具体例子进行了说明.第四部分:就高中两个课题进行了数学变式教学的教学设计,并对其进行了分析.第五部分:主要是研究的结论与反思,对论文进行总结以及反思在研究过程中存在的不足.