学前阶段是孩子成长的一个关键期,家长需要和儿童保持良好的亲子关系,促进儿童的身心全面健康发展。据调查,家长的一些教育理念所存在的问题以及由此观念所导致的教育行为问题——没有认识到美术教育的价值、美术活动的形式和内容缺乏多样性、落后的评价观等,会影响家长对儿童的美术创作的理解。转变家长教育观念成为这个时代迫切的要求。美术亲子教育作为一种新型的亲子互动的教育模式,可以提升家长亲子教育的相关策略和方式,从而提高家长的美术教育理念和美术指导能力。笔者通过逐步递进式的美术手工亲子课程,在“实践——反思——再实践——再反思”的反复实践过程中,探索美术亲子教育的有效途径。首先通过美术亲子课堂,使家长和孩子具备美术手工学习的基础,继而让家长凸显教育者的身份和角色,充分发挥家长的教育作用,根据老师的课程要求来选择主题,搜集资料,带领孩子探索美术的奥秘。最后家长通过创造良好的家庭美术教育环境,在家中跟孩子学习美术,玩转美术,体验美术的魅力。文章引言部分简述了本文的研究背景、研究目的、国内外研究现状、研究内容和方法;第二章对美术亲子教育相关概念进行界定;第三章试图通过问卷调查和访谈的形式,从亲子教育机构以及家长教育态度和教育方法两个方面分析当今学前儿童美术亲子教育中的现状和误区,提出美术亲子研究的目标导向;第四章尝试着提出美术亲子教育的课程设置需要考虑的原则;第五章介绍了美术亲子教育的实施过程,对教学案例进行分析;第六章提出了美术亲子教育的改进策略以及提升家长亲子教育观的途径。整个环节中教师起到协调和平衡的作用,教师可通过课程设置、沟通交流、导入渲染、总结拓展等等环节来提升家长的美术教育观,教师和家长相互配合,发挥教育者示范和引导的作用。美术亲子活动以及各个教学环节如何设计、家长如何发挥作用、美术亲子教育如何延伸等一系列理论与实践的问题,都是笔者所要解决的问题。本篇论文将具体分析这些问题,为父母在家中开展美术活动等提供一些新的思路和有价值的参考。