心理韧性被认为是每个人具备的心理能,是个体在面对挫折逆境时,能够良好适应的过程,对于个体有重要意义,有助于个体心理健康发展,本研究调查长春市某中学500名高中生,以甘怡群编制的《青少年心理韧性量表》和家庭功能评定量表为调查工具,运用问卷法、访谈法和统计分析法对高中生进行调查研究,揭示高中生心理韧性和家庭功能的现状,并探究二者关系,即家庭功能是否是心理韧性的影响因素,从而有针对性的提高高中生心理韧性。研究得到以下结论：(1)高中生的心理韧性水平和家庭功能的发挥水平良好。(2)高中生心理韧性的情绪控制、人际协助和支持力在性别上存在显著差异；在年级上、是否是独生子女和生源来源上差异均不显著。高中生的心理韧性总分、人际协助和积极认知在父亲受教育程度上差异显著,在母亲受教育程度上不存在显著差异。(3)家庭功能中的情绪反应和总的功能在性别上存在显著差异。在年级上、是否是独生子女差异均不显著,而家庭功能的行为控制在生源来源上差异显著。而家庭功能中的总的功能、行为控制、情感介入、问题解决、角色和沟通在父亲受教育程度上存在显著差异,其中角色、情感介入、行为控制和总的功能在母亲受教育程度上存在显著差异。(4)高中生心理韧性总分与家庭功能中的问题解决呈显著负相关,和角色呈显著正相关；家庭功能中总的功能与目标专注和积极认知呈显著负相关；与情绪控制、家庭支持、人际协助和支持力呈显著正相关。(5)家庭功能和问题解决能是心理韧性的影响因素。