随着信息技术的快速发展,信息技术在各种教育教学活动中的应用越来越广泛,中小学都已经将各种较先进的信息技术引入到课堂教学中,然而学前教育作为基础教育的第一步,更是要将幼儿感兴趣的信息技术合理的应用于教育教学中。儿童是未来的主人,学前教育应该受到社会各界的关注。现阶段,在我国重视学前教育大发展的背景下,研究信息技术在幼儿园科学活动中的应用对我国学前教育的发展十分必要。科学活动作为幼儿科学思维启蒙的第一步,对幼儿今后的科学思维及科学探究能力的形成具有很大的影响,而传统的科学教育已经不能适应现代化教育的要求。信息技术为幼儿园的科学活动提供了更为广阔的空间,故在幼儿园科学活动中合理的应用信息技术不仅能启蒙幼儿的科学思维还能活化科学教育,使幼儿能超越环境、条件的各种限制,并提高教学效率。在本文中,笔者通过文献研究法、实验法及经验总结法对我园现有的信息化水平进行研究。并在提升幼儿园信息化水平的同时,笔者将信息技术与幼儿园科学课程有机的结合起来,使得幼儿园的教育教学活动能够达到最优化,且在教学活动中培养幼儿的科学探究精神,发展幼儿的科学思维。通过实践研究,笔者总结出一套行之有效的幼儿园大班科学教学活动信息化的教学方式,并通过教学活动的实施,对幼儿的科学探究精神及幼儿的科学思维起到了启蒙、促进的作用。