高职作为我国高等教育的一个重要组成部分,对国家科技和经济的发展起着举足轻重的作用。高职院校毕业生在很多的项目中担任高级技工、工程师的重要角色,在整个社会主义建设中发挥着基础性的作用,他们的素质的高低、能力的强弱直接关系到一项工程的完成的质量。然而,是随着全球经济一体化的进程的加快,市场的灵活变化,现在的很多高职毕业生要么找不到对口工作,要么频繁跳槽,这是由当前“精益生产”的生产、管理模式决定的。新的生产模式要求生产者有良好的团队合作、自主管理、自主学习等的职业核心能力和更加快速的适应市场变化的能力。而高职院校对于毕业生的定位一直是技术人员,要求学生要掌握学科理论知识和实践操作能力,却忽视了学生的整体素质,忽视了学生可持续发展的能力培养,导致毕业生无法达到企业的要求。学校应当适应市场的发展,与企业合作,改革教学模式,培养市场需要的、具有核心能力的人才。文章在了解用人单位对高职学生核心能力要求的基础上,对高职学生核心能力的构成进行分析,并从实际操作的角度将核心能力进行细分,与专业技能培养中的点相对应,加大实际操作中核心能力渗透策略的可能性,并通过课程设置、师资建设等多方面探讨高职学生职业核心能力的培养策略,以期能够为我高职院校学生职业核心能力的培养提供参考。本文试图通过对高职学生职业核心能力培养的分析研究,提出以“专业能力培养为重心、以核心能力培养为基础”的培养策略,核心能力的培养渗透于专业技能的培养过程中,相互促进。文章对整个核心能力培养过程中的影响因素进行了全面梳理,以在“理论课程学习方法、实践当中培养能力”为基础,在核心能力培养方面提出一些自己的观点。文章只是抛砖引玉,期望能够出现更多的关于高职核心能力培养的实际操作层面的研究,以推动高职教育的发展,使高职教育真正成为国家高等教育的重要部分,培养更多的社会主义和谐社会建设人才,推动社会的发展。