AKT促进大鼠角膜新生血管形成的初步研究

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zilianyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察大鼠角膜碱烧伤新生血管模型中蛋白激酶B(Akt)的表达,探讨Akt在角膜新生血管形成过程中的作用。   方法:将20只成年大鼠分为正常对照组A组(5只5眼)及实验组(15只15眼),实验组按角膜碱烧伤后的不同时间分为B、C、D三组,每组各5只5眼。用浸泡1%NaOH溶液的直径3mm大小圆形滤纸贴敷于实验组大鼠的右眼角膜中央40s,B组为角膜碱烧伤后3d,C组为角膜碱烧伤后5d,D组为角膜碱烧伤后14d。自角膜碱烧伤24小时后开始每日行裂隙灯检查,观察各组角膜新生血管生长情况,并用western印迹法检测各组角膜组织中Akt表达的变化。   结果:1.在大鼠角膜碱烧伤后24小时,角巩缘血管开始扩张,48小时角巩缘处开始有血管向透明角膜生长,第14天角膜遍布新生血管,血管长而稀疏,角膜中央变薄。2.在大鼠角膜碱烧伤新生血管模型中,C组Akt蛋白表达水平最高,为0.840±0.015,与其他各组相比Akt蛋白表达差异具有统计学意义(P<0.05),各实验组与正常对照组相比Akt蛋白表达差异具有统计学意义(P<0.05)。   结论:1.在大鼠角膜碱烧伤后一定时间内,Akt的表达增强并呈上升趋势。2.Akt在大鼠角膜碱烧伤新生血管形成过程中可能具有促进作用。
其他文献
我们每个人都经历过上学的阶段,在这些阶段当中的小学教育很重要,是人生发展的最为关键的一个时期.教育在不断地发展,慢慢的意识到这方面教育的短板,所以在不断的加大科研力
教学有法,教无定法,贵在得法,作为二十一世纪的教育工作者,我们深深懂得在诸多教学方法中,并不存在任何情况对任何学生都行之有效的“万能”的教学方法.因此,在小学数学的实
随着社会迈入信息化时代,信息化资源运用于教学过程中已经成为了一项非常普遍的工作.而需要注意到的一点在于,少数民族的双语教育本身也需要进行改革.现阶段的信息化教学工作
我国人口众多,人力资源丰富,但人力资源的总体水平、素质却不容乐观,急待提高.随着时代的发展,市场经济的不断完善,对企业竞争力与企业形象提出了更高的要求,而这些都与企业