基于苯并二噻吩和苯并二噻吩二酮的聚合物给体材料的合成与光伏性能研究

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:speed07
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
聚合物太阳能电池(PSCs)由于其可溶液加工、成本低、质量轻以及可制备成大面积柔性器件等优点受到了世界范围内的广泛关注,但目前较低能量转换效率(PCE)制约了聚合物太阳能电池的商业发展。为了提高聚合物太阳能电池的能量转换效率,本论文以苯并二噻吩为给体单元,以苯并二噻吩二酮为受体单元,主链引入噻吩或硒吩作π桥合成了聚合物给体材料;与富勒烯衍生物和非富勒烯受体搭配制备成光伏器件,并对其光伏性能进行了系统的研究。本论文的主要内容有以下两个部分:1.基于间位烷氧基苯基取代的苯并二噻吩(BDT-m-OP)作为给体单元,苯并二噻吩-4,8-二酮(BDD)作为受体单元设计合成了一个新的共轭聚合物PBPD-Se,在这个聚合物中硒吩单元作为π桥引入聚合物主链中。相对噻吩作为π桥的PBPD-Th,PBPD-Se拓宽了吸收光谱,提高了空穴迁移率,并且轻微地提高了HOMO能级。基于PBPD-Se:PC71BM的聚合物太阳能电池获得了9.8%的能量转换效率。2.基于宽带隙的聚合物给体材料PBPD-Th,优化了其与非富勒烯受体共混的非富勒烯聚合物太阳能电池。PBPD-Th在300-650 nm区域内有很强的吸收,光学带隙为1.91 eV,这与光学带隙为1.55 e V的ITIC非常匹配。而且,PBPD-Th较低的HOMO能级(-5.42 e V)有利于在这个聚合物太阳能电池中获得高的Voc(1.01 V)。基于PBPD-Th:ITIC的聚合物太阳能电池优化后获得了10.8%的能量转换效率。
其他文献
在最近的几年里,我国的社会经济发展越来越快,人们的生活水平也得到进一步提升,进而使得我国城市建筑工程的数量也在急剧攀升,基于此,人们加大了对建筑工程施工质量的要求。
在执行大学生创业计划过程中,不论是指导教师,还是团队中的学生都会遇到一些新问题,如何及时高效地解决这些问题,进而不断完善创新计划实施的成果,这就要求师生共同努力,不断
医学免疫学是生命科学中的前沿学科,是医学专业一门重要的基础医学必修课程,进展更新快,内容抽象、逻辑性强,使初学者普遍感到难以接受。文章以体液免疫应答为例,采用滚动联系、多
【摘 要】初中阶段的思想政治教学,应顺应学生的成长规律,结合初中时期学生的思想特点和思维习惯,摸索能够引发学生情感共鸣的提问策略,构建轻松愉悦的课堂空间,学生自主的展开政治的联想,自由的表述对政治的见解,循序渐进形成政治认同,并在思想互动中衍生不同层次的理解,构建思想政治的积极逻辑,在课堂上提出契合学生理解认知的内容,既能够吸引学生的注意力,让学生轻松的对话思想观点,又引发学生的思维联想,触动学生
【摘 要】新课程改革背景下,对学生的综合素质培养有了更高的重视,其中德育教育的开展非常重要,广大教师要基于学科学习的特征,有针对地渗透各种德育教学内容,通过二者的融合,达到优化学生素质能力的既定目标。在小学数学课堂教学中,教师也要注重有效的渗透德育教育,要运用多元化的德育渗透形式,结合实际教学内容,融入生活知识,平时还要言传身教,这都会对学生的品德产生潜移默化的影响。  【关键词】小学数学;课堂教
【摘要】初中地理重点考查学生对基础知识的掌握和积累,由于初中地理知识系统化特点相对不明显,知识点琐碎,通常学生对于地理知识的学习会采用死记硬背的学习方法,这明显不符合新课程标准,对充分发挥学生主观能动性、积极性和培养高素质人才的要求。为了更好地跟上新课程改革的时代步伐,提高地理课堂教学的质量和效率,初中教师应保持教学理念的与时俱进,使用多样化教学方法,更好地唤起学生学习地理课程的兴趣和热情,提供给
【摘要】随着新课程改革的不断推进,反思性教学在英语教师专业发展过程中的重要性愈发明显和突出,因此构建一条英语教师教学反思性路径也就变得尤为重要。本文在上海外国语大学王雪梅教授的论文《英语专业研究生教学中的协作探究模式——界定、理据与应用》中所构建的协作探究模式的启发下(本文借助王教授姓名对该模式定义为“WXM协作探究模式”),从集合视域观出发,提炼出针对教师教学反思性路径的子集模式——“提出问题、