随着社会的发展,教师专业能力的发展已引起越来越多人的广泛关注,教师教学反思能力的提高是最重要的价值,受到教育专家、学者的重视、研究和实践。当前对教学反思的研究比较繁荣,但是大多数研究只是理论层面的研究,对具体到学科的研究比较少,尤其是对中学地理学科的研究更少,而在职中学地理教师方面对教学反思研究的重视程度也不够。中学地理教师对自己的教育教学行为进行全方位地反思,是一种创造性的过程。中学地理教师在反思的过程中,在否定和批判的同时,会激发地理教师专业发展的潜能,促进地理教师教学水平的提高。教学反思不是教学偶然片段的回想,而是系统性的、批判性的、社会互动的再认知过程。本文从目前中学地理教师教学反思的现状出发,对地理教学反思的理论与实践进行研究,为中学地理教学的反思型教师的培养提供理论依据和丰富的案例,以对中学地理老师的教学理论和实践提供参考。