当今世界正处在大发展大变革大调整重大时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。这一切将促使高等教育也在社会变化中不断变革。全面发展的时代要求有全面发展的人才,全面发展的人才更要求我国高等教育在人才培养上要不断探索人才培养的新途径与方法,以适应这一不断深刻变化的时代与多样化的人才需求。本文通过对全人教育的研究现状、教育目的、教育目标、教育途径、教育目标体系等几个方面的详细阐述,结合党的教育方针及我国关于人的全面发展问题的研究,明确了目前教育的不足与缺失,以及大学全面发展教育的途径。本文共分为六部分。第一章为绪论,介绍全人教育的目的、意义、研究现状、方法与主要内容。第二章阐述全人教育的概念,讲述历史上全人教育概念的提出,全人教育在历史发展中的变化,教育目标与大学教育目标、教育目的与大学教育目的的区别与联系。第三章讲述党的教育方针、大学全人教育的目标、目的之间的联系。第四章通过教育目标、通识教育、素质教育三个方面与人才培养的联系,说明了我国大学人才培养的现状。第五章为全人教育的宏观、微观、个人目标体系的建立与实施,详细阐述大学生的个体目标,其中包括价值目标、健康目标、学业目标、职业目标、生活目标。第六章从五个方面说明了大学生全人教育的路径：理论教育、教育实践、校园文化、教育管理、家庭教育；相辅相成、缺一不可。全人教育是人类社会共同追求的目标,将随着社会发展的不断变化而变化。