随着中国步入经济全球化进程的加快,课程作为教育的一个重要组成部分,引起了人们的重视,如何加快课程改革的步伐,全面推进现代化进程,明确突破传统教育和构建新型教学模式是当今课程改革的双重任务,是摆在我们面前的一个紧迫课题。面对教学改革的实际需求,我们认为;采用探究式教学可以被认为是课堂教学改革的理想选择。另外,根据对教学策略理论进展的启示,及对中学信息技术课程教学现状所存在的问题来看,改变信息技术课程教学策略已经是刻不容缓的事。因此在经过不断探索和研究,以实际问题出发,认为在信息技术课程中应用探究式教学对提高信息技术课堂教学效果,提高学生的实践操作技能,培养学生探究能力和创新精神是行之有效的。所以我提出了《中学信息技术课程探究式教学策略》这一课题。在信息技术教学中应用探究式教学,改变了知识传输方式,培养了学生的科学精神和实践能力,把静态教学改变为全体学生参与的开放式动态教学,尤其重视了学生个性化教育。本研究属于应用性科研范畴,注重针对性和可操作性,注重研究成果对实践的指导作用。根据课题的上述特点,在研究方法上笔者综合运用了:文献研究法,调查研究法,个案研究法及经验总结法。为探寻探究式与信息技术课程相结合的可能性,笔者查询了大量的文献和网络资料,分析研究了两者的结合点,并且以所得出的理论为基础,在实际教学中发现问题并为了找到确实的对策建议,进行了大量尝试和反复修正,得到了很多体会和收获。