作文教学效率低下，这是广州市白云区农村初中语文教学面临的难题。本论文尝试重新整合初中语文新教材(人教版)中的作文结构框架，编排出比较适合白云区农村初中作文教学训练序列的体系和实施策略，试图把白云区农村初中作文教学引导到循序渐进的轨道上来。本文具体包括四个方面的内容:第一部分：从白云区农村初中作文教学现状着手，提出选题的背景，梳理国内外关于该论题的研究成果，寻找研究的突破口和切入点；第二部分：白云区农村初中作文教学基本现状及归因研究，找到当下作文教学低效的根源；第三部分：以文体结构、锤炼语言、素材积累、技法探究四个点介绍作文序列化教学内容的设计；第四部分：侧重从培养学生良好的作文习惯、安排作文教学训练重点、使用作文教学方式、作文评价与教学过程四个方面实践作文序列化教学训练的方式。最后，笔者认为有了作文序列并不意味高枕无忧，作文教学内容与序列应随学生、教师的不同而有所调整，绝对不能凝固僵化。