教材编写是对外汉语教学的重要环节。然而目前对外汉语教材中的汉字教学还较薄弱,特别是儿童类的教材,在一定程度上对汉语教学产生影响。本文选取了一套被儿童广泛使用的《快乐汉语》(一、二)作为研究对象,对对外汉语儿童类教材的汉字教学进行个案分析,并依次从汉字知识的教授、生字分布、汉字练习的设置三个方面进行分析。对教材编写的合理及不足进行探讨,在此基础上对外国儿童、零基础阶段的外国学生的汉字教材应如何编写进行分析。有五个章节：第一章是绪论。内容包括研究的范围、现状、意义和方法。第二章是《快乐汉语》教材汉字教学部分的内容的编排进行讨论。首先对选择《快乐汉语》这本教材的原因进行阐述,然后描述了汉字教学的情况,包括汉字知识的教授和汉字练习的设置与编排。并在分析的过程中,指出了其存在的不足之处。第三章是《快乐汉语》汉字教授情况的研究。首先是对第一册和第二册的汉字情况进行统计,在此把《快乐汉语》的汉字摘录出来与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)进行对比,并把《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲、乙、丙、丁级的汉字和摘录出来的汉字对照。两册《快乐汉语》一共有汉字395个,将这395个汉字和《基础汉字表》中1000个使用频率较高的汉字进行了对照分析。第四章的内容将《快乐汉语》汉字练习进行研究。首先阐述了汉字练习对于汉语教学的价值。然后对《快乐汉语》汉字练习题的量,还和六部独立的汉字教材的汉字练习题的量进行了对比,从中分析出来《快乐汉语》汉字练习题在数量上存在的不足。接着对汉字练习题进行数据统计,把所有的练习类型归纳总结,同样也和独立的汉字教材进行了对照,并分析了《快乐汉语》教材中汉字练习题类型上的不足。最后对汉字练习题进行了评价,分别从梯度性标准和学生的评价两个方面进行。既参考了汉字练习题的梯度性,也对一部分教材使用者进行了问卷调查。第五章是对对外汉语儿童随文识字类教材编写方面的一些思考,首先指出了目前这类教材在编写方面普遍存在的问题,然后提出了对外汉语初级阶段教材的编写原则,最后提出了本文的不足和作者的希望。