目的:本研究通过对护理硕士研究生群体的自我管理学习水平进行调查,分析护理硕士研究生自我管理学习的现状以及他们在这方面所存在的问题,并对其中存在的问题提出建议。为护理硕士研究生的教学和培养模式改革提供参考。方法:本研究在文献分析的基础上确定问卷的框架,认真分析了护理硕士研究生自我管理学习的各项测量指标,初步编制了测试题,并通过专家咨询、小范围预测试等对测试题进行了反复筛选,最终形成了护理硕士研究生自我管理学习水平调查问卷。以山西医科大学的护理硕士研究生作为研究对象,通过编制好的问卷进行调查,并在问卷调查之后进行访谈以便对结果进行补充。本研究通过七个维度对护理硕士研究生自我管理学习的现状进行调查和分析。结果:问卷检验结果:问卷有较好的信、效度。现状调查结果:护理硕士研究生自我管理学习水平处于中等偏上。女性护理硕士研究生略高于男性,但差异未达到显著水平;工作过的护理硕士研究生高于未工作过的,差异显著;来自城市的护理硕士研究生略高于非城市的,但差异未达到显著水平;推免护理研究生略高于统招研究生,但差异未达到显著水平;在自我管理学习内容上,研三、研二的护理硕士研究生均好于研一年级的,差异显著,其他六个维度和总体上各年级间的差异均不显著;科学学位护理研究生略高于专业学位的,但差异未达到显著水平;喜欢护理专业的护理硕士研究高于不确定和不喜欢护理专业的,差异显著。结论:本研究初步编制了“自我管理学习水平调查问卷”,统计分析表明,该问卷具有较好的信、效度,可作为一个定量标准。通过对护理硕士研究生的自我管理学习状况进行调查,发现目前护理硕士研究生自我管理学习水平处于中等偏上,不同年级、是否工作以及是否喜欢护理专业的护理硕士研究生自我管理学习水平存在差异。针对护理硕士研究生自我管理学习的现状和其中存在的问题,从个人、学校和导师三个方面提出建议。