近两年来，“90后”大学生已陆续进入高校，这一时代的青年学生必然烙有鲜明的时代特征。“90后”大学生处在社会转型、经济膨胀、网络发达的成长环境中，在思想意识、行为方式等方面和“70后”、“80后”大学生存在着一定的差异。因此需要广大思想政治教育工作者立足实际，有的放矢，认真研究新的历史时期社会环境，研究“90后”大学生主体特征，与时俱进，不断创新思想政治教育方式和策略，逐步探索出一条适合“90后”大学生思想政治教育工作的新思路。本文针对“90后”大学生思想政治教育状况进行了个别调查，根据“90后”大学生所处的社会环境，总结出“90后”大学生思想政治教育面临社会环境的复杂性、教育理念局限性、教育队伍素质不平衡性、学生主体差异性等方面的新特点和新问题。针对这些新特点和面临的新问题，作者认为应进一步加强“90后”大学生思想政治教育创新：一是坚持以人为本，创新大学生思想政治教育理念；二是加强“90后”大学生政治、思想、文化等方面教育，创新大学生思想政治教育内容；三是始终与时俱进，创新大学生思想政治教育机制；四是利用多维载体，创新大学生思想政治教育方法和途径。