批评是日常生活中经常使用的言语行为。然而,相较其它言语行为,有关批评言语行为的研究却很少,理解也有限。针对批评言语行为研究不足的情况,本文从跨文化的角度分析父母批评言语行为,主要探讨该言语行为涉及的语用策略及其功能。本文的中心论述分为两大部分。第一部分为论文的前两章,主要探讨父母批评言语行为的理论框架。第一章首先讨论了批评言语行为的定义,进而回顾并评论了这一领域以往的研究成果。第二章阐释了全文的理论基础,包括言语行为理论,礼貌理论以及文化相关理论,并在此基础上搭建了研究的理论框架。第二部分包括论文的后三章,具体展开对中美父母批评言语行为的对比分析。第三章描述了研究方法和语料的收集。本文选取了中国情景剧《家有儿女》和美国情景剧《成长的烦恼》作为语料来源,从中收集并建立了包括765个父母批评言语行为在内的语料库。第四章对所收集的语料进行定量和定性分析,界定了23种批评策略,并且计算了各种策略出现的频率。第五章提出数据分析的结果。中美父母在对孩子实施批评言语行为时,都使用了多种策略,但在特定策略的使用频率上有所不同。中美父母批评言语行为的相同点和不同点可以从文化普遍性和文化价值差异性的角度阐释。本文首次从语用的角度探讨了父母批评言语行为,在一定程度上补充和丰富了现存的言语行为研究。当然,父母批评言语行为的实施涉及多方面因素,还需要更多的研究和进一步的探讨。