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当前，对话已经渗透到社会生活的各个领域，成为现代人的一种精神追求。对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”作为新的教学方式，对话式阅读教学有助于克服传统灌输式教学的弊端，使教学实现沟通与合作，通往民主与平等，达到创造与生成。本文主要从高中语文阅读教学的现状谈起，针对目前高中语文阅读教学中存在的弊端及其成因，阐述了实施对话式阅读教学的意义。然后列举了高中语文对话式阅读教学的四种形式，提出了实施对话教学的策略。最后，结合具体教学实践，揭示了在当前高中语文对话式阅读教学中无效对话的现象并提出相应的解决策略，以期实现真正意义上的教学对话。