亲子阅读作为早期阅读的一个重要分支，强调在亲密、融洽、和谐的氛围中，父母和幼儿共同欣赏图画书，并针对书中的故事展开讨论、交流，引导幼儿积极主动思考，鼓励幼儿发表观点，以培养幼儿的阅读能力为目标的一种双向互动活动。亲子阅读主要以阅读图画书为主，图画书较其他儿童读物有着独特的价值。就目前来看，国内研究多立足于托幼机构开展的早期阅读教学活动，关于家庭亲子图画书阅读的研究较为匮乏。基于此，本研究在借鉴前人研究成果的基础上，以济南市幼儿家长为调查对象，采用量化研究和质化研究相结合的方法，针对幼儿期亲子图画书阅读的现状开展教育研究。通过对幼儿期亲子图画书阅读的现状的研究表明，大多数家长对亲子图画书阅读抱有积极的态度，认为亲子图画书阅读对幼儿意义重大，孩子喜欢和家长一起看图讲故事，家长也喜欢和孩子一起阅读讨论。但同时又存在一些问题：阅读带有功利性目的；对阅读条件的创设不够重视，很少有家长为孩子设立专门的阅读区；在选择图画书方面家长的主观偏好也是选书的主要因素；家长在阅读中的指导方法也比较单一，缺乏针对性；另外，家长也反映，阅读中的指导绝大多数是凭借自身经验摸索进行，缺乏相应的规范指导，阅读的外围支持相当匮乏绝等。本文最后通过对幼儿期亲子图画书阅读现状的原因探析，结合相关理论提出了五点教育对策：树立科学亲子阅读观，满足幼儿成长需求；营造适宜氛围，创设良好环境；了解图画书的文本艺术，增强图画书的选择能力；掌握阅读技巧，优化阅读策略；发挥社会导向作用，提供外围支持，以期能为家长提高亲子图画书阅读的效率指明方向。