当前，基础教育正致力于推行新的课程改革，建立新的课程体系，教育理念、教学方式的建构与创新，很大程度取决于教师。在当今的语文教学改革中，涌现出了一批锐意进取的优秀的中青年教师，这些教师是传统教育理念的继承者和新教育理念的诠释者、改革的实践者及教研的探索者，并且以其独特的教育个性赋予了语文教师这个职业以更新、更富时代特色的内涵。王开东是这些优秀教师中的一员，其语文教学观影响深远。他创造“三有六让”的课堂教学方式、“深度语文”、“未来课堂”教学方式等教学观，对当今基础教育中语文教学和课程改革有很大的作用。在当代注重教育的人文性的背景下，王开东的语文教学观不可避免的带有时代的特征。我们对王开东语文教学观进行研究，也应该用历史的原则来进行理性的审视。既要看到其宝贵之处，也不能忽视其局限性。从当今注重素质教育的角度来看，王开东的语文教学观对当前语文教育有重要的借鉴作用，是我们语文教学的宝贵资源。本文以王开东的专著和论文及部分教学案例为蓝本，运用语文教学论知识，对王开东语文教学观进行梳理和概括，结合相关理论和时代背景及新课程标准，讨论王开东语文教学观对当今教育的价值和启示。