教育肩负着国家的未来,而培养具有创新精神的人是人类社会进入知识化、信息化、学习化时代的必然要求,实现这一目标,需要改变原有的教学模式,构建以学生为主体,教师为主导的新型教学模式。九年级的学生要应对中考,多数时候处于一种被动学习,忙于“应试”的状态。如何在九年级数学课堂中开展探究式的学习方式,将学生置于一种主动探究、注重问题解决、培养创造能力的学习情境中,改变学生原有的被动学习方式,并通过这种学习方式,培养学生的实践能力和创新精神,使学生获得实践的体验,最大程度的激发各项潜能是本研究要解决的问题。运用文献研究法,分析国内外探究式学习的现状,辨析探究式学习,探究式教学与探究式学习的区别,给出数学探究式学习的概念,并在此基础上通过问卷调查法、比较研究法、案例分析法,研究九年级数学探究式学习问题,给出教学策略和措施。通过问卷调查、实践研究前后实验班和对照班学生的成绩对比分析以及高中数学教师的反馈发现：在九年级数学课堂开展探究式学习,不仅有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的数学思维,促进其创新意识的养成,更对教育教学方式的改革有着深远意义,得出在九年级数学课堂开展探究式学习的效果明显优于传统教学模式的结论。