目前,素质教育受到了教育界的普遍关注。随之而来的是情感教育逐渐成为教育界普遍研究的一个重点性的问题。情感教育是现代一种重要的教育方法,它的主要内容是指教学过程中,积极发挥情感因素的作用,来增强教学效果,以求在教学过程中完善教学,最终达到促进每个个体和谐发展的目的。高中思想政治课被认为是一门针对学生政治素质和道德素养进行教育的课程,它的最终目的不只是解决“知不知道”的问题,更要解决“信不信”、“行不行”的问题。这要求思想政治课教师在教学活动中更应该注入情感因素,实现新课改要求的三维目标和提升学生对于情感的学习效果,最终实现全人发展的目标。本文的第一部分是导论,其介绍了本课题研究缘起、关于情感教育研究的现状即文献综述及研究的方法和不足；第二部分是文章的主体：第一章主要讲了文献中关于情感和情感教育的涵义,介绍了高中思想政治课中情感教育的主要内容、主要方法,并且介绍了高中思想政治课和情感教育的关系,即在高中思想政治课中实施情感教育的必要性；第二章则着重介绍了高中思想政治课中情感教育存在的主要问题,根据存在的问题和教学现状分析了当前高中思想政治课中情感教育出现问题的原因；第三章结合第二章的原因分析,从五个方面对如何优化高中思想政治课情感教育进行了粗劣的探索。