随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育事业改革的不断深化，我国高等教育日趋大众化。自1999年大学扩招以来，大学毕业生在短期内迅速激增，使得大学生就业问题日益严峻，引起社会各界包括政府部门的广泛关注。改革开放近三十年，整个社会就业观念随着就业市场的巨大变化发生了相应转变。对于大学生就业群体而言，尽管从上个世纪90年代起国家就逐步取消了大学毕业生国家分配制度，采取了与市场经济体制相适应的“自主择业、双向选择”的大学毕业生就业制度，但是大学毕业生的职业期望依旧保持着精英教育时代的许多特征。大学毕业生的择业观和择业态度不切实际，已严重影响到大学生就业。因此，对于高校而言，在努力开拓就业渠道的同时，帮助毕业生根据市场需要和个人理想，建立科学、合理的职业期望，对其顺利进入就业状态，达到较高的就业满意度具有重要的现实意义。本文从大学毕业生职业期望对就业满意度影响的角度进行研究，探讨了职业期望内部维度与就业满意度的关系以及人口特征变量在职业期望对就业满意度影响过程中的作用；并构建了全程化大学生职业期望指导模式。通过对大学毕业生职业期望与就业满意度影响关系的研究，旨在帮助大学生建立科学、合理的职业期望，以提高大学生的就业满意度，这对于解决当前大学毕业生就业难及劳动力市场人才缺乏的“双难”局面，有一定的现实价值。本研究以四川省内5所大学的毕业生为调查对象，采用问卷调查，访问了210名被试。通过描述性统计、T检验、方差分析、相关分析、回归分析和交互作用分析，对所收集的数据进行计算和分析，得到如下研究结论：(1)通过对职业期望的内部维度进行验证性因素结构分析，职业期望可分为F1地位声望维度、F2内在价值维度和F3外在价值维度。相对于F1地位声望维度而言，毕业生对职业期望的F2内在价值维度和F3外在价值维度更为重视。(2)毕业生的职业期望与毕业生的性别、专业、家庭背景和生源所在地显著相关。(3)在本次调查中，毕业生就业满意度不高。毕业生的就业满意度与毕业生的性别和专业显著相关，与家庭背景、生源地不显著相关。(4)职业期望的F1地位声望维度与就业满意度存在显著正相关关系，F2内在价值维度与就业满意度存在极其显著正相关关系，F3外在价值维度与就业满意度存在显著负相关关系。(5)在人口特征变量与职业期望各维度的交互作用对就业满意度影响的研究中发现，当以就业满意度为因变量时，F1地位声望维度与性别、专业、生源地发生了显著交互作用；F2内在价值维度与性别、专业发生了显著交互作用；F3外在价值维度与专业、家庭背景、生源地发生了显著交互作用。这说明在不同人口特征变量的情况下，职业期望三个维度对就业满意度的影响作用不同。(6)本文提出了全程化大学生职业期望指导模式。