当今社会需要综合性高素质人才,而历史学科最主要的特点就是具有包罗万象的综合性,且高中历史与数学等多门学科存在密切的联系。运用数学等学科知识进行高中历史跨学科渗透教学是拓展高中生思维,提升其综合运用知识能力的需要；是培养其创新意识和探究能力的需要。这一教学方式和过程无疑有利于培养高中生的综合素质。本文基于高中历史学科特点、素质教育的要求及高中生的知识结构,结合笔者的教学实践,就运用数学等四门学科知识实施高中历史跨学科渗透教学,提升高中历史教学效果进行了探究,提出了本人对这一问题的浅显理解,并坚持理论联系实际,运用了大量典型的教学案例进行论证分析,试图以此来说明实施高中历史跨学科渗透教学的重要性。本文主体内容为：论述了高中历史跨学科渗透教学的必要性和可行性；详论了数学、地理、思想政治、美术知识在高中历史跨学科渗透教学中的针对性运用：阐明了对实施高中历史跨学科渗透教学的若干认识。本文主要成果在于提出了“高中历史跨学科渗透教学”这一新概念,并通过大量具有代表性的高中历史跨学科渗透教学案例的具体运用,得出了实施高中历史跨学科渗透教学既非常必要又十分可行的结论。