东西部中等职教合作办学将东西部职业学校联合到一起,共同培养学生,它是东部对西部地区对口扶持项目之一,为西部学生提供了优质的教育资源和就业资源。本文将东西部中等职业教育合作办学作为研究对象,在对上海市S校与云南文山州几所中职校合作办学实践深度地调查基础之上,对S校合作办学的发展历程、合作办学的现状进行了梳理与呈现,并对合作办学中存在的问题进行了分析,结合文献研究、以小见大,从对S校合作办学的个案研究出发,从积极意义与存在的问题两个方面对当前我国东西部中等职业教育合作办学的效果进行了分析,在此基础上,提出有针对性的政策建议。本文共分为四章：第一章导言。本章主要阐述了研究的背景及意义,目前国内外关于东西部中等职教合作办学的研究现状及研究成果,本研究的核心概念的界定以及研究方案等内容。第二章S校东西部中等职教合作办学的现状与分析。本章在调研的基础上,以“联合招生,合作培养”为主线,按照S校与云南文山州内的几所学校的合作办学实践的具体流程,详细地介绍了合作办学的现状,在问卷调查以及相关文献研究的基础上,从历史、制度和学理的角度对合作办学的现状进行了分析,是本文的主要内容之一。第三章东西部中等职教合作办学的效果分析。本章在前一章节对合作办学现状地描述与分析基础之上,对合作办学的成果进行了总结与反思,一方面从宏观、中观和微观三个层面上总结了合作办学取得的积极效果,另一方面也从三个层面指出合作办学存在的问题并对其原因进行了分析,为下一章节提出合作办学的发展建议做准备。第四章东西部中等职教合作办学发展建议,从宏观、中观和微观三个层面上提出发展建议。从宏观层面上来看,首先要明确合作办学对于双方未来的重要性,提高合作办学的重视程度；其次,推进制度建设,实现合作办学的有效治理；再次,保证对合作办学的经费支持；最后,成立第三方组织,搭建四方合作框架,多方借力发展东西部中等职教合作办学。从中观层面上来看,第一,把握合作办学的实质,推行真正的合作办学；第二,要提升合作办学的质量,增强合作办学的吸引力；第三,重视总结东西部合作办学优秀经验；第四,调整合作办学内容与形式。从微观层面上来看,首先要多方给力,帮助提高学生的适应性,其次要关注学生的未来发展。